اطلاعیه سرویس مدارس
به گزارش پایگاه اطلاع‌رسانی شهرداری کهن شهر شوشتر؛ دراین ایام رفت‌وآمد دانش‌آموزان به مدرسه و تأمین سرویس مناسب چه به لحاظ قیمت و چه به لحاظ امنیت از دغدغه‌های جدی خانواده‌ها بوده که می‌‌توان مهمترین آنها را در این چند محور خلاصه‌کرد: سالم بودن خودرو به لحاظ فنی، تعهد راننده و صبور و خوش‌رفتار بودن او در ارتباط با دانش‌آموزان، امنیت سرویس مدرسه و نظارت بر آن و بحث هزینه‌ها.
علی اسدی سرپرست سازمان حمل و نقل شهرداری شوشتر دراین باره گفت : کارگروه ماده ۱۸ آیین‌نامه اجرایی حمل‌و‌نقل دانش‌آموزان مدارس که ازابتدای سال ۱۴۰۲ با پیگیریهای متعدد درخصوص نرخ نامه مصوب ونحوه فعالیت و مجوزات لازم شرکتها ورانندگان وتاکسی داران درپی رفع مشکلات احتمالی بود. این کارگروه به عنوان یک بازوی اصلی در کنار والدین ودانش آموزان است و بطور مستمر و هفتگی از دفاتر سرویس مدارس و نحوه خدمات دهی مطلوب بازدید و نظارت خواهند کرد
والدین برای نظارت بهتربایداپلیکیشن سپند رانصب کنندو اطلاعات تکمیلی را از اداره تاکسیرانی بخواهند. ازپرداخت نرخ مازاد امتناع کنند قراردادی که فاقد تاییدیه سازمان حمل ونقل است را با دفاتر ورانندگان نبندند.دراین خصوص پکیج کامل شرح خدمات به دفاتر تحویل داده شد که نحوه خدمات دهی بطور کامل به آنها توضیح داده شده است
اسدی درادامه گفت:تنها مرجع صدورمجوز برای شرکتها و تاکسی داران ورانندگان سازمان حمل ونقل شهرداری شوشتر است که پس از تاییدیه ملزم به نصب برچسب برروی شیشه خودرو هستند و پلیس راهور نیز دراین زمینه خودروهای فاقد صلاحیت را اعمال قانون خواهند کرد.
فرزندان خودرا به دست افرادی بدهید که مراحل گزینش راطی ودارای مجوز معتبر هستند و کارگروه ماده ۱۸ نیز به دلیل اهمیت تردد دانش آموزان و اطمینان خاطر والدین در زمینه صحت سنجی ناوگان سرویس مدرسه با تخلفات هیچگونه مماشاتی نخواهد داشت وبصورت هفتگی از مدارس و دفاتر سرویس مدارس بازدید بعمل خواهد آورد.
علی اسدی گفت : از خانواده ها و اولیا محترم تقاضامندیم در انتخاب دفاتر و خودرو دقت نظر داشته باشیدو تمامی اسناد و قرارداد قانونی را مطالبه کنید ازخودروهای دارای مجوز و بدون نقص فنی وظاهری استفاده کننداجازه ندهند بیش از۴نفر درهرخودروسوار شوند چون بیمه به بیش از۴نفرتعلق نخواهد گرفت وبسیارخطرناک است
درنهایت شکایات خود را بصورت مکتوب به اداره تاکسیرانی جهت پیگیری ارسال بفرمایید .
